如图所示装置，将X滴加到Y中，欲使U型管中的液面呈现左低右高，A、B两组同学分别选用了不同的物质（见下表），请回答问题。（1）A、B两组同学是否均能达到目的？请解释原因。（2）根据上述分析，请你再提供一组物质，使U型管中的液面呈现左低右高。

根据图1、图2中三种固体物质的溶解度曲线回答问题。（1）请解释图1中P点的含义。（2）图2中，要使C的饱和溶液变成不饱和溶液，可采用什么方法？（3）10℃时，请比较A、B、C的饱和溶液中溶质的质量分数大小。

如图中最左端的实验装置是初三某班学生在做“用过氧化氢溶液制取氧气”的实验时所设计的气体发生装置。（1）虚线画的方框中缺少添加药品的漏斗，如果让你来帮助完成实验，最好选用哪一个？请给出理由。（2）请写出用过氧化氢溶液制取氧气的化学反应方程式，并指出实验室收集氧气通常采用的方法。

如图是初中阶段常见的实验装置，请根据所学知识回答问题。（1）请分别指出A、B两实验中水的作用。（2）C实验中，燃烧匙内通常盛装什么物质？写出其反应的化学方程式。

有关物质的相互转化关系如下图所示，其中B是一种气态氧化物。请根据图示关系回答下列问题：（1）写出有关物质的化学式：B        、Y         。（2）写出符合上图转化关系的有关反应的化学方程式：①反应a：                              ，②反应c：                              。

在宏观、微观和符号之间建立联系是化学学科的特点。A、B、C、D表示四种物质，它们的微观示意图见下表。（1）物质A和物质B在点燃条件下反应生成C和D两种物质，反应的化学方程式是                        。（2）根据上述微观示意图及反应的化学方程式，你获得的关于化学变化的一个信息是：                                    （从微观角度描述）。

如图所示是某元素的原子结构示意图，该原子在化学反应中容易   电子（填“得”或“失”），该粒子与镁离子形成化合物的化学式为      。

实验室用分解过氧化氢溶液和加热高锰酸钾都能制取氧气，这两个反应中均涉及到了MnO₂，前者是作为         ，后者是作为         。

为减少有害气体的排放，人们在汽车排气管上安装“催化转化器”，使尾气中的一氧化碳和一氧化氮转化为空气中体积分数最多的气体和CO₂。请写出“催化转化器”中发生的化学方程式                           ；化学反应中，元素的化合价升高，则该元素所在的反应物是还原剂，反之则为氧化剂。上述反应       属于还原剂，       属于氧化剂。

从H、O、S、Na中选择元素组成符合要求的物质，将其化学式填入空格中。一种非金属单质      ；金属氧化物      ；常作干燥剂的一种酸      ；常用于吸收二氧化碳的物质＿＿＿。